829國民教育交流會後感

今天蘋果日報的報導
青年交流會轟國民教育科

筆者亦有份在場.不作任何評論前,先讓小弟列出今次交流會有甚麼頗為不為留意的事情。
i. 收音效果欠佳,以致筆者進行錄影時,亦聽不到陳維安局長以及部份人士發言.
ii. 整個交流會,有參與者表示發現G4在場
(G4身份,如果大家有留意的便會知道,不作詳解)
iii. 整個交流會,主持以及嘉賓均無法解答大多反對「德育及國民教育科」的問題.
iv. 交流會完畢後,有在場人士要求陳維安局長交代是否撤回/延長諮詢期時，已經急步地離去.

對是次交流會本來有點期望,但結果十分令人失望.邊方面失望?當然是嘉賓.

 陳維安,李焯芬,以及主持一樣的失望.但我想著重講講李焯芬這位教授.
李焯芬個人資料
 他在會中多次迴避在場青年提及有關六四、劉曉波等維權事件.更有在場青年發言時,竟然被他要求先清楚了解「文革」時期的歷史再說.他發言不斷強調要我們全面地去看中國.但筆者質疑,先讓你要全面了解中國,但究竟當局舉辦一些的交流團or cross out 為融合團時,根本就按你的行程(當然是好方面)而定.未免有點以偏概全吧?再者,我可以與你不談六四等話題,但民工潮、毒奶粉、溫川慘劇、豆腐渣工程等等,正正可以引用網上早前熱播彭彭的名言：「身為一個官,你係點樣死雞撐飯蓋的！！」

 另外,他亦談及以他兒子在美國的經驗,回應在場青年有關世界公民的問題.筆者就第一句講：「你班高官送哂d子女去哂外國，梗係梳呼！！」為何這樣說?因為筆者正正就帶了一本在Roundtable中出的一本書名為《你所不知道的國民教育》,內文正正有一篇提及美國人的視野狹窄,究竟套用在「德育及國民教育科」上,我們如何從多角度去看?也是令筆者有疑問的.

但想提及多一點,你的子女根本就未嘗試過在香港受到這種不知所謂的教育制度下如何生活的日子,我們差不多要拿自己的命出來博鬥；再者334學制根本還未能整理好便快快地推行,那又何必呢?

我愛小商戶系列─孖仔食店

*今次所推介的小商戶-孖仔食店,位於駱克道街市

*你在市區能夠見過這麼平的午餐/晚餐嗎?

是這樣的,在今年書展(7月23日),本人與一些朋友在尖沙咀碼頭後,搭天星小輪過灣仔
那時已經是晚上,那當然要吃晚飯.有朋友便推薦我們去駱克道街市

埋位後,看看餐牌,「咁平既?」當時亦令我們吃驚,原因在灣仔區,甚至全港,有大多的價錢都是約30-50HKD不等,而這裡便有便宜的、多類型選擇,不得令人寫上：「服」!!

究竟香港還有存在甚麼小商戶?希望本人能夠找到更多的小商戶,並介紹.

對五旬節中學的無盡控訴

如果有緣到訪過小弟的網誌裡，看到本人筆錄自香港人網的網上電台節目「通識園」第十五集內的內容後，都會對這間由主持人及嘉賓不斷提及的這間五旬節中學，一直以來所存在着的問題深感關注；這些問題，是由不同人的親身經歷而有感而發所反映出來的，有一定程度的可信性存在。

為何在今天所謂標榜開放文明的社會當中，依然發現到在傳授不同知識的教育環境當中，仍然有一些極之荒謬的事情發生，而近年更有變本加厲的情況出現？問題的嚴重性，正極速侵蝕整間學校的骨架，更有迅速倒塌的潛在危機。先不談硬件上主要問題，反而軟件上的問題性才最高危機的最重要一環，絕對不能忽視；一間學校管治威信及行政架構的好和壞，足以令各項學校發展上，有着舉足輕重的影響；出色而有眼光的領導者，特別在教育範疇，更加扮演著一個道德和影響下一代的各色，只要稍一不慎，便會禍連下一代的思想方向和行為實踐的態度，對整個社會存在着很深遠的影響；不是一時，而是一生人的時間，想到這裡，你的內心會否有着一點點的感觸嗎？

在以下的段落，將會向大家逐一訴說出問題的所在，希望大家花少許時間去看看這些實情：

縮班與撥款運用 

相信大家都會在各個新聞和資訊媒體之中，都會知道香港特別行政區政府教育局，現正推行中的「中學自願縮班計劃」的一些事情，不少各大大小小規模的中學都有參與其中。不少學校都在作最後決定是否參加這個計劃上，舉行過不同的家長咨詢大會及每個區域的中學校長會的會議，收集到不少意見去作出分析，經過長久的爭辯，作出不同的決定。而本校亦有參與這個計劃，但經過小弟的注意，察覺到校方根本就毫無誠意去跟各方面的人士去談論這個極為重要的問題，企圖以取巧的手法去輕輕帶過這件關乎師生利益和前途的重大決定，實屬有過份之嫌，小弟的內心充分感覺到校方領導層有事情不想向有關人士作出明確的交待！

後來，校方在2011年3月11日的晚，在本校的禮堂舉辦了一場所謂縮班教學的家長咨詢晚會，整過個程，我本身亦參與其中；本人在其中一個問題上，跟校方出席的校長及其他成員出現很熱烈的爭拗，校方人員對在使用教學上的撥款事情上，沒有作出清晰的交待，令人感到萬分的疑惑；每年從政府發放給學校的廿五萬撥款去支援新高中發展的津貼，會真正全部會投放在這個範疇的發展和是否運用恰當？他們亦沒有即時作出解釋和進一步的討論，這一點亦引起其他人的關注，但校方給所有人的回應，就好像極度模糊情景一樣，感覺到一陣很濃烈草草了事的味道，亦由此可見，學校根本就無誠意去作出長遠的發展遠境和承諾，這筆錢如何去用，用得其所與否，都似乎與我們無關；想到這裡，心中感到十分氣憤！

到底，校方何時才會負起責任，向廣大的家長和學們交待這廿五津貼的去向呢？

人才資源實況 

學校除了應該投放資源去改善現有的硬件質素外，而更應投放心血和資源去培養各式人才這類軟件資源；沒有優秀和出眾的教學團隊和擔綱其他位置的工作人員去輔助學生在學業、品德上的成長，以至學校長期的運作，都會有直接沖擊和意想不到的影響！學校付出一定的心力和資源去教導學生這一點是必然的事情，亦是責無旁貸的，但在這間中學的情況剛好是徹底相反的，不只真正能令學生獲得正確的知識和培養出更良好眼界的機會每況愈下，更加吸引不到真正高質量人才來挽救學校的教和管理質素，這一點跟學校一個很奇怪的文化有關－宗教。

還記起一位已離職的老師跟我們一些學生在課餘時候傾談說過，校方領導層對求職者可以留在這裡發展的要求，你一定要成為教徒才可以；這一種不成文規定，在不少擁有某類宗教背景的學校和機構都不時出現，當自己想到這點，心裡就去思考一個問題，人才的優秀和敗壞，跟你去信不信宗教有直接關係嗎？在這間學校五年來的生活時間，我從來不覺得這個看法是正確，因為在自己和一些同學身上的親身經歷中體會到，假如他們的說話是正確的話，為何在學業上成績會越來越不對路呢？到底是我們不勤力去應付學業上的問題，還是師資水準問題，令到學生得不到真正從教學上所得到應有的東西呢？坦白地說，自己實在有值得改變的空間和提昇能力的責任，但試細想一下，如果猶如白紙一張的學生，在培養思考力和眼界的重要基礎時期，被如此水準不堪入目的所謂專業教師去教導，豈不是對廣大的學生是公平嗎？其實，當自己知道有如此離譜的事情，就發現學校的這種行為，正是缺乏身教的一個最佳例子，學校的做法亦等同歧視他人的出身背景無異，同時也灌輸著一種很無知的優越感，就是只有是教徒出身的才是最好，其他的都可以無視於門外，令到想加入學校實踐教育理想和一展所長的準求職者，失去了很一個寶貴的機會，大家覺得這是這個文明社會思維倒退的一個實証嗎？排斥異紀，建立這種敗壞的小圈子文化，竟然在這種高尚的教育文化中出現，大家覺得這種學校是有如此的水準？相信大家心照不宣。

除了上述所說的其中一個因素之外，另一個原因則是本身教師的知識和實力上十分參差，反映出學校一個很大的潛藏危機。就近年跟一些學長和前輩的分享，這間學校真正能夠令學生成才的有實力老師極之少，而且這類人才的流失率比三至五年前更來得有點令人擔憂，這種現象更持續發生，對於學生和家長來說，絕對是件壞事，亦代表學校出現其中一個很重要的發展危機。真正令學生成長起來有優秀水準的教師，大家都會燃起了拼勁和堅定的意志，在追尋知識和個人品德的真理上，找到更清晰的方向去昇華現有的境地，對於各方面（無論是個人或是社會）上，都有會着長遠的良好影響，這一點是無容置疑的！反而，這間學校充斥着大量只為打工為生計心態及一些只是交差做數的老師，不只不能改變學生的學術水平和自身實力，更出現拖累學生成績以至師生關係，整體的表現都漸走下坡，從某些科目的成績上可以反映到，例如中文、英文及通識科；同時，更有人死不認錯地指責學生的不是，將所有責任反推向學生身上，這一點是一個為人師表的一個應有態度來嗎？真的很可笑！

在這間學校還有一種跟外面主流職場的文化一樣的文化風氣，就是有人為了保護自己的「飯碗」，不擇手段地維護自己的生存權利，以至上位等等的事情，利用自己所謂的影響力，向一群又一群無知的學生作出友善的表現，收賣他們做線人，給予利益及繼而暗中不停進行收集情報的行動。當他們一察覺到有人提出與校方的處事路線不同時，就會背棄自己做老師的原則，向權力屈膝，借機會進行不同形式的打壓行動，試圖扭轉局勢；打壓的對象包括了教師、學生及普通職員。更甚的情況更有利用信教的學生，胡作非為，迫使一些存有反學校意見的學生們及教職員們離開學校。而最近有的例子為有兩位為通識科工作的教師及一位擁有豐富資訊科技工作經驗及學歷的職員對學校諸種的不滿及施壓而離開學校。人才的質量對於整個學校的未來發展有着很深遠的影響，這間學校在於任用怎麼樣質素的人去管治和規劃當中的運作，亦反映了當今令人不得不關注的情況；好比一個例子，一個只懂教音樂的教師卻走去搶一個電腦科教席來做，胡亂去實踐他的教學和部們運作事宜，令學校的資訊科技發展亂七八糟，不單止無事發生，更可以在事業上越爬越高，相信大家看到這一點，你們都會對我所說的話，心中有數！

宗教實況 

自從誕生到這個世界上，身邊總會有各式各樣的問題圍繞着我們的身邊，其中一個在歷史上爭論不休的話題，就是宗教。自小在基督教學校長大，「順理成章」地成為教徒；但是，在近年從不同媒介對於宗教的事理解多左，包括從接觸的書本和人身上，對於宗教的事情知道了更多，發現了學校本身的宗教氣氛感到十分不妥，開始反思一點，難度個人信仰就等於宗教信仰嗎？

當自己不停在網上世界和書本上看到世界上不同範疇去如何詮釋宗教的定義的時候，開始多了一點懷疑，宗教對於我來，以至對社會的影響力，到底有多大的呢？在這間中學裡面，經常高調去宣揚所謂的基徒教的愛和種種的見証，我覺得越來越過份，令到更多無知的人瘋狂起來，最直接受害的一群人，就是一眾無知的學生；這類宗教學校向學生宣揚該宗教信仰上的意義，本質上是無問題的，但是，如果連一點點的中立性和包容性都容不下的話，那麼就是屬於走火入魔和步入失控的境地，這一點實在令人不能容忍下去！

學校在課堂上傳授知識的時候，刻意隱瞞了不少真正的事實，更曾經在一位初中生和教導世界歷史科老師的口中描述，有其他老師將鴉片戰爭的歷史胡亂跟宗教扯上關係，如此荒唐的事情境然會發生，我就相信這間學校推行宗教的手法出現嚴重的問題。這種情況的發生，特別在新任校長主政的這兩年內變得極之嚴重，我開始懷疑，這種洗腦式的傳教手段，代表着有人企圖以權力去操控學生的思想，當他們正處於智力基礎的發展期最重要的時刻，便不停以這樣的手法去對待他們，簡直是蓄意傷害他們的弱小心靈；當學生們信以為真的時候，不明白連信不信一種宗教都應該有選擇權的時候，那麼就真是萬劫不復吧！

最過份的其中一種事情，就是老師、部份職員和學校的領導者經常都將一些無關痛癢的事情都跟基督教扯上關係；還記起一個真實的例子，在剛過去的五月尾，學校為預科學生舉行畢業典禮上，又試有人借故以洗腦方式的手法去說自己的見証，就是那位很尊貴的校監；其後，他竟然說了一句令人十分驚訝的說話，好像說道「信主能夠使你有更好的生活」；這種不停硬銷自己宗教所謂給他的優越感，簡直是令人詩厭，當其他都有思考力的群眾都是傻的去看待。想硬套自己的價值觀去其他人處的這種手法，絕對是於理不合之舉，為何會讓這種人去領導一間造就明日棟樑之地，而無人過問的呢？而然，本校的校長亦作出發言，談及校方十分重視學生在宗教信仰的事情，但她無清楚指出，為何一定視宗教生活是最重要的一環呢？這一點簡直令人發笑，人生只是得宗教值得

重視嗎？難度學生本身的成績不應該亦要注重嗎？本人相信，能夠說出這番話的人，完全是妄顧學生的整體發展，更顯然別有用心去令人猜疑，她們真正的目的是如何，想到這裡，我的內心感到十分不安；而且，學校對於宗教談論亦十分敏感，打壓得十分強勁，只會有談宗教的好事，沒有壞的一面，連言論自由都受這般限制，真正對宗教的理解，可以知得更多嗎？

自己在日常的校園生活裡，都可以經常聽到差不多所謂的「基督徒」，對於未信基督教的同學能夠盡快相信，但是從來都無正確地讓人認識宗教是怎麼樣的一回事，正是外間對這個宗教的看法，「只要信，不要問」。學生能夠真的明白宗教的意義嗎？我相信在這裡絕對不會知道，真正宗教帶給世人的意義是什麼，只有被不停作思想上的塗毒下去，慢慢便真正「走火入魔」。

再談多一個例子，曾經在上文中提及一位新入職的教授通識科老師，在本校任教的期間，三翻四次被其中一群老師勸導他信教才可以留下來教書，而本校的校長亦在他續約的時候，亦不斷提及宗教信仰的問題。這位老師在這種不平等條款的對待下，毅然離開這間學校，另謀出路。

想起宗教所引起的種種問題，便令我想起一位學長的說話：「很多非基督徒甚至反基督徒的人，他們的行為，心態卻比那些所謂的真正基督徒更能做到基督徒應做的本份」。如果這間學校一日不去在看待宗教上的態度作出轉變，這間學校難以培育出更多真正的優秀人才，造福社會。

膳食管理實況 

膳食管理對於一間學校來說，亦是一項直接對師生以至家長都會有影響性的範疇，絕對不能忽視其重要性。但是，當不少人發現本校的膳食管理出現問題的時候，卻沒有人真正願意去發聲去反映實情，任由「既得利益者」繼續在背後操控學生的選擇權，這種情況，我相信家長們知道之後，絕對不會坐視不理吧！

校方經常一直公開強調，「鼓勵」學生留校午膳；如果你不以為意，本校所處於的地理位置，實在不是便利學生們出外用膳，時間控制上的確會很難保證學生可以準時返到學校上課，這一點可以理解；其實在幾年前，學校一直有跟一間飯盒供應商合作，駐校售賣午餐飯盒，多年都相安無事；但後來不知道為何不獲繼續售賣，校方並沒有向學生及家長交待詳細情形，不了了之，此舉欠缺透明度。後來，小食部及飯盒供應相繼同時易手，由一間新的承包商經營，而問題亦不知不覺地發生，特別在飯盒的份量和食物的售價上可以反映到出來。

一個老生常談的道理，就是人當選擇少的時候，人會很自然會找尋其他方式去滿足自己的需要，連用膳的權利都被限制的時候，就會引起另一些問題的出現，就是近年所謂困擾學校的「無牌熟食小販」的問題。校方透過發家長信及中央廣播的渠道，向學生及家長說明為着學生的身體前題着想，不讓學生在校外購買來自小販的飯盒，否則會用強制的手段迫學生留校午膳一段日子，此舉實行前並沒有咨詢過學生及家長的意願，推行及執行該措施的副校長實在應有改善的空間，應重新檢討該措施是否能真正有效令學生在校用膳可以保障得到有健康的身體。

本人有這個說法實在有一定的理據，學生因用膳而令健康出現問題的因素除了衛生是潔淨之外，而是否吃得足夠和飽去有體力應付課堂等學校活動，亦是其中一個因素，不能或缺的。校內由食物承包商所提供的飯盒份量，實在不足以應付繁忙的活動量，而且跟售價和份量上有點不成正比，令學生們感到有點不滿。為何會那麼多的學生會光顧外間的小販買飯盒去用膳呢？相信上市的說法，已經令大家明白為何會了一點，但反而根據本人的觀察，校方似乎無認真去檢討問題的根源。那位負責學生用膳的副校長，會間中做突擊巡查，捉拿這些光顧無車牌小販的學生們；但在剛才在上文中提及到，此舉不但沒有實際成效，反而更令學生反感，那麼校方在管理上是否一直都有問題而做不到他們想像中的效果呢？

校方應在不同的層面上多加和學生及家長溝通，例如在飯盒的款式、份量，以至用膳的環境上作出配合和更多的支援，相信問題才可以解決得到，不用再浪費人加和物力去花時間做更多無意義的事情。

學習風氣實況

擁有一個良好的學習風氣，是一個辦學團體和管理者應有的義務；如何去令學生在學校專注學業，幹他們應該在這個年紀要幹的重要事情，實在有賴一批負責任的領導層和教師去持續實行，這樣才能令學生可以在一個良好而健康的環境成長，享受和得到智識的樂趣和身心成長的重要性。

十分可惜的是，當自己不斷成長的時間，察覺到學校的環境不單止不能令學生可以在一個愉快氣氛下學習，而且所充斥着的文化風氣令人極之擔憂，令自己感覺到極之心酸。初中時期的學生如果不好好珍惜上課時的學習機會，以至到課餘爭取寶貴的時間改進自己的能力，不論在學術成績上，以至人格品德的提昇上，都不會有真正的成長。

在本校裡，老師們給予我的感覺是沒有用心和真正付出時間令學生的心智成長起來，好像溫室一樣的手法去「保護」學生，但當一有起事上來，便會離你而去，不會指導和幫助學生去一起應付問題，令不少學生經常處於無助的狀態，試問學生真的能夠有如他們所說的「上帝」一樣萬能，解決到問題嗎？當好多初中生似乎好享受這種環境的學校生活，殊不之一步一步陷入火坑之中；特別在這間學校，所教授的言語為中文，一接上新高中之後便換成全英語學習，問題便接踵而來，教師不單止沒有花時間去平衡學生的水準和能力去因材施教，反而不用正確的手法去跟學生作出交流和分析問題所在，因此十分多學生根本不知道自己在幹什麼事來，久而久之，學習的時候便感到很苦惱和徬徨，不知從何入手，如何改變學習的策略，令成績得到真正的改善；教師只懂一味教下去，忽略了教育精神的本質，令到整體成績和師生關係越來越衰落，那麼在今天講求雙贏的局面和趨勢來說，我們見到的事實是什麼來的？

最可笑的是，有副校竟然用誰人在堂上睡覺就要見家長的無能技倆去試圖嚇破學生的情緒作為真正措施，簡直是黔驢技窮之舉，試問在這種情境下，會有轉彎的餘地嗎？這種管理的智慧，簡直浮現了學校管理層管理積弱的一面，實屬不幸！

剛才談及初中，現在便分析一下本校新高中的情況；來到推行新高中的第二年，本人所就讀的中五級，為着應付文憑試各個校本評核的習作而繁忙工作。所有學生理應在適當的指導和支援下，應可如期完成所有工作，壓力本身不是太大，但為何學生們當中會有人怨聲四起，批評校方的不是呢？問題出現在何處呢？

由於離真正的公開考試不足一年的時間，學校應顧及學生的真正需要和能力，應加以投放人手和資源去配合學生，全面投入足夠的火力去專心讀書。但校方並沒有理會學生訴求，有迫使學生投入各個學會做骨幹成員之嫌，打理各個學會及其他組織的活動，令到有不少學生透不過氣來；亦有部份生以為沒有問題，繼續同時雙管齊下兼顧組織活動及學業，以為自己可以有能力勝任，有一種「文憑試未殺到埋身」的心態，不停繼續衝刺·····「最後一年玩埋佢」，當你看到這裡的時候，想到這一場白老鼠試驗式的考試，到底葫蘆裡賣什麼藥，完全未必知道背後的運作方式和殺傷力，當他們不及早準備的時候，代會要由誰來付呢？

校方並沒有真正向學生提及過文憑試下所帶來的影響，而支援的力度更加談不上的用力，學生在校本評核的表現極為令人驚訝，更有為數不少的學生們放棄，情況已經可算見怪不怪。而校方為了顧全所謂的大局，更要學生一定要完成這些習作，簡直是自欺欺人的行為；自己從不少前輩身上的分享明白到，連一份坊間應有的Project水準都做不到，如何在時間緊湊的公開考試中，幹出出色的好成績來呢？這一點，學校從來都無教過我們，我們只好在外間尋找補習，去理解有關更多考試的資訊，才可以保障我們的前程，有一點點的保障，想到這這裡，不禁有點淚水由心裡流出來。

在這間學校裡，同學們一直只集中投放精力於應付社交和潮流資訊身上，卻忽略了對知識的追尋和提昇品德的重要性；難度要在這個「一試定生死」的公開考試中，才會去醒覺過去所幹的一切，完全是被否定，毫無意義的嗎？

有一位前輩曾經語重心長跟自己說，心態決定一切，影響實踐的力量，不希望要失敗了才會明白，因為時間不等人，在年華老去時才覺醒，就會太遲！！

希望上述所提到的五個重要範疇，能夠喚醒群眾對學校情況的關注，謝謝大家！

《我未成年》第十集節目介紹

「我未成年」 第十集【生生不息】

六月四日晚上八時正，本港台播出。


當然要作少少介紹吧，因網主都擁有他們的面書好友，而且曾經見過數面。


黃之鋒 十五歲 中三學生
因一篇的《踏上社運路 — 個人經歷與理念分享》而接受信報紀曉風專欄的報導。近日亦被都市日報作介紹。他亦是近期反對「德育及國民教育科」其中一個組織「學民思潮」的負責人。筆者在其中一集《政事協商會議》(OurTV節目)中亦見過他真人，論述能力的確比筆者好好多。
先引用他接受訪問的段落吧。
「而他的社運之火，更似是來自父母遺傳的基因，『
他們於 89 年 6 月3 日影結婚相，不時同我講當年如何在八號風球下上街，他們近年也有參與反二十三條的遊行』。」

反高鐵運動後，Joshua 開始對社會的制度及問題有更深入了解，加上信仰的原因，終令他走上街頭，「以前跟教會探訪見過不少貧窮家庭，知道因為社會上不公平，成個社會結構都有問題，我是既得利益者（中產），更要去爭取去幫他們」。他更多次說參與社運跟傳福音理念相近，形容兩者關係是「相輔相成」，「都係去同人講啲好嘢，又或者你知道咗啲好嘢，想同大家分享」。

司徙子朗 十六歲 中五

筆者與他相撞認識的正是推行「五區公投」的時候，遺憾的是，因筆者在現實比較不太曉人際溝通關係，無法了解更多關於他的為人。現今他亦是香港人網《通識園》常任的學生主持，與于飛老師一起論時事，以多角度分析。

分享數張港台拍攝的圖片

附錄

信報紀曉風專欄訪問

《政事協商會議》第四十一集︰國民教育 vs 洗腦教育
通識園(第16集) - 于飛、子朗、Ada

五旬節中學-三月十一日晚 縮班家長晚會情況

縮班家長晚會情況

  在3月11日的晚上，在我校禮堂進行了自願縮班的家長晚會。當晚出席的有：謝潔芳校長(下稱謝)、林楚龍副校長(林)、何偉兒老師(何)、馮天和老師(馮)。

  當日亦有家長出席，謝首先講述自願縮班的情況。她再說本校參與自願縮班的情況。在10-11年度後的學期開始， 每年少一班，至16-17年的24班。她再說，因為學校的課室不足，因而希望把師資質素提升。再說一說本校的情況，在2/12、6/12、8/12有三場的老師資詢會(一星期)，再之後在18/12與家教會開會，在11年的13/1、20/1，謝出席九龍城區的校董會，之後她說：傾流主流意見下，本校亦參與自願縮班計劃。8/2校方決定參與上述計劃。18/2校方再次召開會議，透露更多的資料給予老師。

  之後在較後時間，是家長與學生的Q&A時間。家長方面起初都是戰戰競競地去問。我後來亦有發言，有數次的。先說第一次發言的大約內容：我想講一講關於本校學習風氣的問題，為何在全級都有這風氣?我想再說多點,IES 我不想提也要提,為何那麼多學生同一時間才「臨時抱佛腳」做？他們當然問非所答吧。後來家長發言，都主要圍繞在通識這話題上。我之後再發言說：為何中一的堂數分配那麼混亂?LS、中史、世史、地理只有兩堂？而科學則有五堂？馮後來回答，他說：在這樣分配的前數年，本校設有綜合人文科，而根據綜合人文科的經驗，在近兩年的中一，增加通識堂，並會在堂上有批評性思考等等。我再跟進該每年25萬的資源分配，謝答：正在資詢中。她還答之前的問題，她說家教會是可以代表家長!? 那你不如說：800人代表的特首選舉委員會可以代表全港市民？

  之後他們再說更多，我留意到，謝的眼神十分飄忽，一時向左一時向右，有什麼企圖我就不知了。我記得何說：同學在學校不會易失手，但家中則易失手。家長之後再問：我的小朋友與我說，為何我小學數百人都有兩間電腦室，這間學校千多人卻只有兩間電腦室？我第三次發言，則針對在中一自行收生分配時的問題，究竟在哪？

http://www2.hkedcity.net/sch_files/a/ps/ps-staff0002_200908141115/public_html/F12.pdf

家長及學生須注意事項：

本校以基督教價值觀教養學生，校風淳樸，學生必須如學兄學姐純良受教。這點，我當場問，你們是否要以為收生條件？你們要強逼人信基督教？他們則說：我們不會強逼學校信教。

我記得林說：家教會是可以訓練額外技能的？聽完真的無言了。他們是無法答到我學習氣氛的問題。不得不感慨。

再說更多：我記得他們曾說：考評局其中一人姓黃的原來是本校的校友，他亦是通識科顧問。他說：國際視野、批判性思考是重要的。謝發言時，曾經以老師為擋箭牌。

再說：原來該日看到一個縮班原因，在此打。

穩定性

意向

收生情況

社區義務

其他

好了，總括上述的情況，現在希望帶出以下問題:

1. 25萬為何未有一個的共識?話正在資詢中?
2. 為何家教會可以代表所有家長及學生，難道校方沒有任何收集意見途徑?
3. 用綜合人文科的經驗教F.1通識，是否有點兒不合理？
4. 高分低能還是高分冇品?
5. 為何差不多全部老師都以基督教為主？沒有任何其他宗教的老師？
6. 電腦室的資源分配去了那兒？
7. 學習氣氛，為何我看見到的是有許多著重社交、課外活動，而不是知識？
8. 再論學習氣氛，教學手法是否影響著學生的意慾？
9. 縮班後，校方如何在新高中資源分配方面作出安排?
10.  所謂「全方位學習日」為何不是要全面地去令學生參與？
11.  最後一條問題：為何真正有實力的人不在本校出現？

再論電腦室資源分配

針對硬件上, 設施和實況可以說, 不能符合現代競爭規格，人才和所用設備追不上市場技術水平。現時本校在硬件, 教授人才和軟件使用的普及程度相當不理想。令學生所知的東西實屬不足夠。難以在跟主流學府的未來學習條件上接軌，令想在該行業發展上的掌握水平會出現困難。學生要額外花費時間和金錢去補習和獲取相關認證。就可以在未來數年得到顯著的改善; 而學校現今的資訊科技政策, 令師生都不能真正受惠, 特別是學生的資訊科技競爭能力, 相比其他學校明顯處於弱勢。不只在硬件上, 在實踐理念上相當散亂，沒有足夠有實力的人才去以一個務實的心態和遠景去投入改革，實屬令人擔憂。家長及學生何以會放心去投入學習和支援呢?

附件

教育局公布自願優化班級結構計劃加強措施

http://www.info.gov.hk/gia/general/201011/18/P201011180252.htm

教育局通函第190/2010號「促進中學持續發展的進一步措施 」

http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_8300/edbcm10190.pdf

有關教育局通函第190/2010 號「促進中學持續發展的進一步措施」問與答

http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_8300/optimisation-qa_tc.pdf

額外文章關於五旬節中學
五月二十三日在五旬節中學的講座的情況 在通識園第十五集的筆錄
不知所謂的通識堂(*只限通識堂教學手法)

五月二十三日在五旬節中學的講座的情況 在通識園第十五集的筆錄

五月二十三日在五旬節中學的講座 在通識園第十五集的筆錄

先讓大家看看究竟當日發生什麼事情和于飛老師的遭遇(一小段)

請按第二節 13mins開始聽

http://www.hkreporter.com/audio_archive.php?archive_id=13252

五旬節中學 

23日當日情況 

議題:

新政改方案能否促進90後青少年的政治參與

議員:梁家傑,黃成智,黃毓民

筆錄通識園第十五集

羅副校長

-批評毓民成場的風格，甚至在立法會做壞了榜樣，類似「教壞細路」的思維

于飛老師的說話

-校方預設了一個場景，預了同學面對激進的言論，即場望住，有反感，製造一個由老師發言去引導學生「我們認為的反面教材」

-傾向欣賞某一至兩位議員，因風格問題，而不是推理思考概念表述的問題，專門針住用語、行為、大小聲等所謂的粗暴激烈問題等等

另一方面(小插曲)

-于飛老師與毓民助理在本校門口集合入去時，毓民未到。本校其中的一個通識科TA，出來後三翻四次，叫毓民的助理不能拍片、甚至說不能影相。

-邀請一個嘉賓來，嘉賓基本上有一個權利要向公眾表示他參與了某些的場景及場合怎樣的給你看看，影相是自由。但剎有介事地給人民知道連影相也要有好多限制。

-你邀請議員來分享，好多學生看到，許多老師在整個講座中已經是黑口黑面。某一個議員，令到老師們感受不好，就黑面。主觀判斷。邀請的目的是甚麼?對於某個人來，有介懷，不能出街的，本校究竟有什麼事不能出得街?

-尊重嘉賓的話，是不是要有些的彈性，可以商議的?而不是一個學校話不能。

-毓民講野爭取時間，過時，有人要他停就喊不要停等。黃成智過時，主持無強烈的阻止。但當毓民過時，好強烈地要求毓民停止發言。

羅副校的主要論點

-毓民作為立法會議員，一個尊貴的身份和形象，在立法會一個比較粗暴、激烈的行為，如掟蕉，掃桌子等。比較激烈的行為，會使學生一樣的模彷，學習學壞。如果作為老師，入到班房，學生不許我們說話，又說要向我們掟少許物品，那我們會十分忙碌，較難維持教學，作為懷榜樣。你感染學生，教學會十分困難。

于飛老師的回應

-覺得議員尊貴已經錯了.不要用尊貴的去描述，然後抬高他們的地位，達致了一個目標,就是教壞學生。本質上一點也不尊貴，亦沒有絕對的階級。

-沒講為何要在立法會做這些的行為，意義何在。

-他們做的動作，稍為你認為的負面，那就不應開一些媒體、收音機，因為有好多負面的資訊。

-未介定何謂激進、暴力。

翌日學校

-在翌日，有老師在通識堂堂上用了講座的片段，用了連續兩堂的時候，批評毓民的講法和贊成副校長的講法。重申希望學生能夠接受老師的那套思想。學生有反問，但老師回應含糊，輕輕帶過。

于飛老師的說話

-為何因宗教問題而離開?正因沒宗教自由，正正保守的風氣。

-無論議題、處理老師問題，100%老師也是基督徙。所謂的「潛規則」

Ada發言

-看到不同中學在通識的發展和老師的關連。

于飛老師拍攝的照片
當日情況

30/5-2011更新
校方竟然厚顏無恥地放上該日頒紀念旗的影片!!
而沒把整個過程公開!!可恥!!

紅磡天星停航後帶來的公共交通危機

4月1日，紅磡線將會停止運作。港內線再損失兩員。近日報章亦不斷報導此事。甚至有團體跳海抗議渡輪線停航。筆者希望藉此除了呼籲香港市民在明天(3月31日)送別紅磡線，亦希望分析停航後的危機。

 先說說政府現在的交通政策「以鐵路為主」。還經常鼓勵市民使用公共交通工具。問題出在哪裡？以平時生活，在返工放工時，在港鐵等車隨時要等數班才可進入到車廂，車廂內亦十分擠逼。巴士呢，塞車塞到「阿媽認唔到」，還要在紅隧情況更加惡劣，起碼約一小時才回到家中，所謂「潛水過海」。渡輪則被「看低一線」，甚至出「陰招陰乾」。問題在哪？

概括去說：一是交通配套問題；二是步行時間；三是政府的政策已傾斜；四是運載能力 (Capability)。

  一,渡輪不像港鐵及巴士般容易較做到配套，而需要海陸兩路才能生存。但是，從中環碼頭搬遷以及紅磡碼頭搬遷，兩件事，都使市民構成不便。往往會使市民卻步轉搭其他交通工具。

  二,步行時間問題，中環碼頭搬遷後，需步行約10-15分鐘；而紅磡碼頭更需要約20分鐘，步行時間亦是其中一個因素使市民卻步原因。再者包括個人保安的問題以及無地方可以擋風擋雨，更突顯這現象使其荒廢。

  三,政策傾斜，市民主要依賴了港鐵、巴士，一旦發生事故，便搞出禍出來。早前亦發生了港鐵路軌、電纜故障、沒車幕引致死亡等；巴士則「一架巴士，搞掂成個港島」已經看到市民是麻木了。為何渡輪要不斷被萎縮呢？不讓我們普羅市民有選擇權。紅隧現今不斷超出負荷，再在港內線損失的話，後果可想而知。因為渡輪亦可以在一個分流的作用，所謂「緩衝區」。

  四,運載能力 (Capability)。在1月11日的交通運輸事務委員會中，「潛水苦主關注組」表示，可是港鐵荃灣線、東涌線運載能力 (Capability) 已趨飽和, 尤其是繁忙時間, 尖沙咀站、金鐘站、香港站都迫滿乘客, 尤其是尖沙咀站和金鐘站往往需要等候三至四班列車, 才能勉強的「迫沙甸魚」迫進車廂, 這便足以證明飽和。根據「尖碼之聲」提供的資料，一架巴士最高運載人數為120人、一列港鐵車卡(坐位連企位)為150人(以荃灣線為例，有八卡，150x8=1000-1200人)。但是渡輪以天星例子，普通的都552人，金星以及世星更可達700人。新渡輪那些街渡都達300多人。相比之下，一艘天星小輪=四架巴士，兩艘至三艘=八卡荃灣線列車。試問為何不讓渡輪發揮功能？

  試問，我們每天都對著交通不斷擠逼的問題，還要再度增加？政府請你再三思而後行!!天星是被評為「人生五十個必到景點」之一!!難道你想眼白白看著天星死亡？

附件1:

潛水苦主關注組 “Diving” (Cross-Harbour) Concerning Group 提交予立法會 交通運輸事務委員會 2011年1月11日會議文件

民主黨跳海抗爭渡輪停航

紅磡兩航線四月將停辦

附件2:

3月31日, 一起來送別這紅磡天星小輪航線同時, 要求保留尖沙咀碼頭巴士總站吧! 

詳情(尖碼之聲FACBOOK 活動)

今日紅磡，明日尖碼？

日期: 2011年3月31日

時間: 晚上19:30 (開船時間: 20:00)

地點: 中環天星碼頭地面新巴15C巴士站旁對出空地

活動詳情: 我們將乘搭由中環碼頭20:00開出的往紅磡的尾班船到達紅磡碼頭, 在告別天星紅磡線同時, 向政府表達我們對留住尖碼巴總, 保住天星小輪的決心. (請各位參加者於當天自備船費$6.3)紅磡兩航線四月將停辦

加價有理嗎?

明報-連加兩年 港鐵加價2.3%
蘋果日報-可加可減機制變為冇王管 港鐵賺 120億仍加票價 2.3%

相信大家聽到/睇到上述新聞,都應該相當火滾.港鐵又加價!?沒錯,港鐵在六月開始加價,每程的車費將會加二角至五角.加幅為2.3%.筆者聽到本宗新聞都十分激氣.點解呢?

1,港鐵認為票價可加可減機制是由立法會及港鐵股東會通過，應該尊重協議。但筆者想問,明知通脹殺到埋身,港鐵加,渡輪加,九巴加上述的交通機構要加價,這兩個基本的因素點解唔精精地諗下呢?還有,是由立法會及港鐵股東會通過這點筆者十分不認同,你們沒有任何民意的授權(不是指立法會)我們市民想出聲反映意見都沒機會,你地這批的少數人當然少理任勞任怨.立法會方面筆者則沒有詳細資料.


2.筆者再詳細看新聞及報導,都發現港鐵亦沒有因此推出任何的優惠.粗俗一點說,喂,大佬,點解你加價又唔比返d優惠我地喇?我地差唔多每日都要逼你港鐵返工返學,你係唔係想拎人條命黎玩?


3.講回今年公共交通工具加價潮,老實說,為何港鐵完全只顧自己利益而漠視我們普通市民需要呢?九巴加價仲未批,電車一樣.隧道亦申請加價中.請問政府一句:你究竟要香港市民繼續逼港鐵逼到七彩,紅隧日日塞到「阿媽都唔認得」,渡輪天星都不斷比你政府所謂「以鐵路傾向」政策導致式微,是不是要逼我們「潛水過海」才行?

香港人,即管繼續放肆下去吧.

筆者為何要以此為題?很簡單,筆者雖然都不及各位在觀看本文的網民年資,但是我自己深信一個道理:「想說就說出來」在出生至今的香港,實在太多事都可以看到香港人的心態是十分的無知,如果粗俗一點來說,就是一句:「理得你咁多咩,只要顧好自己的衣食住行同埋利益咪得囉」筆者不得不感慨的.究竟香港人本來自食其力,憑一雙手去付出的精神去了那兒?

  在此之前,先分享數首筆者近期不斷覆聽的歌曲

許冠傑 - 鐘聲響起 MV 中文字幕版

http://www.youtube.com/watch?v=1RudW4SIe98

Musicslide show - Sam Hui -洋紫荆 香港

http://www.youtube.com/watch?v=TOycwo0UY44

  這兩首歌其實都是在筆者在網上看到朋友所寫網誌有的歌曲,筆者聽了後很大感觸.究竟為何呢?不如先講一講香港究竟有什麼事會令筆者有這樣看法?

  中環天星皇后事件大家應有記憶當中嗎?在此之後,地鐵與九鐵合併成為港鐵,在近年大家都有試以下情況吧,逼地鐵隨時要等數班先上到,上到亦會逼死,等紅隧都要等很久才能過海/回家.渡輪則日漸式微.大家都知道紅磡天星線在4月1日已經不會再營運.這些與香港人有何關係?有人認為:「車,理得你搭d乜野ja,平平安安咁返到屋企咪得囉」「呢d唔關我事的」可以粗俗來說,又是事不關己的證明.筆者在上年「尖碼之聲」的第二次刊憲有份協助義工,已經可以見到香港人,一聽到任何關於保育、歷史就不理會,但一聽到不能再使用搭車,搭船便過來簽名/詢問何事.筆者不是想批評什麼,但為何我們要有事不關己心態去面對我們的日常生活呢?香港人還要置身事外到何時?

  再論,領匯上市.筆者住的都是公屋,受領匯控制.大家都知道領匯的惡行吧.但有部份人認為:「領匯上市,我(股東)有得賺錢咪得囉,理你班小市民係度受苦咩」「關我乜事ja,我住私人樓,有商場可以幫襯」香港人不要那麼天真好嗎?自己不理會他人生活多麼的苦,多麼的要看錢做人.自己有錢則大洗其他用途,但亦有部份金錢用於不合理的地方(不想多談).自己的放肆,令到領匯看到:「哦,你地班公屋村民,唔洗反抗的,咁我繼續加租,繼續引入連鎖式餐廳，食窮你地班友」,令到公屋的都不知要笑還是要流淚好?不住公屋的又關什麼事? 請看以下的新聞吧,是今天在學校時看到.協助居民爭取的立法會議員李卓人形容事件為「領匯翻版」，認為即使發展商決定有法律理據，卻令居民沒有選擇，「商場由付得起貴租的大財團壟斷，小商戶再沒生存空間」。

http://hk.news.yahoo.com/article/110320/4/nchk.html

看到嗎正放肆的香港人?為何人情味我們現在不重視,只重視眼前的利益,金錢?我們以前六十年代至八十年代,不是重視鄰居關係嗎?為何今時今日則慢慢的消失?我們不是以自食其力養活子女嗎?但為何現今只是著重了利益?筆者心痛的是,香港人放肆在「炒風」炒股、炒樓等等。這些在我們心目中佔了許多的空間?香港人,你們懂得醒嗎?

 筆者正是第一批的334,再說教育吧.不想說的也要說心底話.教育改革已經把本人跌了一個無法估計的深坑.母語教學,334學制,九年變十二年免費教育.沒錯,這些正是在香港我們擁有的,但試問,現今教育界有多少是真真正正為學生提供一個全面的教育?我不理會成績那方面先,但品德,思想,行為這些則是大大違反了教育的本質(筆者認為). 好了到這點,有人即時質疑:「既然有免費教育,咪精精地讀好佢咪好囉,出乜野聲」「我地都係為左搵食ja」「我地太多野煩,仲要煩多樣野?」「關我乜事? 我接受了高等教育,與你地的完全不同」唉,香港人放肆程度,已經不能再想像.... 竟然為下一代培育最重要的一關都失手,試問我們有何貢獻?回應主題,如何放肆? 學校可以作不合理的收費,用學費作其他用途,不能真正用得其處等等,已經反映了教育這方面的問題.再者現在說什麼殺校,縮班,都是那句:「你只是希望庫房更多收入而己,家長/學生無處容身而己」

 最後論民主政制,有人認為:「又關事?大佬,上面的野未解決,政制咪同我講」「政治?我唔想掂」「政治喇....我地媚共咪得囉」「我地香港冇真正民主喇,阿爺都睇緊我地」沒錯,普選之路現在的確十分難行, 但我想引用在《別當政治門外漢》一書中序言的第一版,他說:「實在無法忍受,但卻少不了它。」(you can’t live with it,you can’tlive without it.) 香港人呀,香港人呀,你們何時才明白,政治是生活的一部份?為何一聽到政治則迴避不談?政治是那麼的恐怖嗎?你們要讓主流意見/建制派「代表」你嗎?難道要放肆到,香港真的有天，中共突然派坦克車過來香港鎮壓時才會醒覺? 以個人主觀意見去看一件事,究竟是你對還是他做的事對?筆者不想多談。以3月6日反預算案遊行為例,該一星期可以看到主流以及該日有參與的都現身說法,試問還有些人批評他們的行為是不智不合理不和諧? 暴力? 這些的問題讓大家自己想想吧

  完結前最後引用在2010年7月4日鏗鏘集,某一位室內設計師的說話,令大家都可以反思反思一下.「醒左的感覺好辛苦 因為你發覺有好多的問題出現了 但唔知點樣去解決 更痛苦的是好多香港人仲未醒」